وزير آموزش و پرورش در پاسخ به شرق:
پوشش صد درصد آموزش و پرورش دشوار است
روزنامه شرق - بنفشه سام گيس: اكثر مدعوين وقتى از مكان برگزارى بيست و سومين اجلاس روساى آموزش و پرورش سراسر كشور باخبر شدند جز تعجب نمى توانستند واكنش ديگرى از خود بروز بدهند. اردوگاه شهيد باهنر كه يك اردوگاه ويژه برپايى اردوهاى دانش آموزى است از روز گذشته پذيراى بيش از ۷۵۰ نفر از روساى آموزش و پرورش سراسر كشور و معاونان وزارت آموزش و پرورش بود در عين حال كه در مراسم افتتاح اين اجلاس ۴ روزه رئيس جمهورى هم حضور داشت. فضاى اردوگاه از تنها ويژگى كه بى بهره است «مناسب بودن برپايى اجلاس رسمى، مهم و موثرى» مثل اجلاس روساى آموزش و پرورش سراسر كشور است.

تقصيرى متوجه طراح اين فضا نيست چرا كه اين فضا قرار بوده و هست كه به برنامه هايى همچون اردوهاى دانش آموزى با مخاطبان جوان و نوجوان اختصاص يابد كه هيجان و شادابى با لحظات آن درآميخته است. احداث ساختمان هايى با فاصله زياد از يكديگر آن هم در سربالايى نفس گير دامنه هاى كلكچال، آيينه اين هدف است كه دانش آموزان در طول گذران اردو وادار به خرج كردن نفس و انرژى شوند و مسلماً اين محيط براى بزرگسالان ايران كه عمدتاً از دوران جوانى با ورزش و پياده روى خداحافظى كرده اند به هيچ وجه مناسب نيست. به هر حال از وزارت آموزش و پرورش كه از ۸ ماه قبل و در پى حضور مهندس محمود فرشيدى به عنوان وزير آموزش و پرورش، سياست صرفه جويى را در سرلوحه برنامه هاى خود قرار داده و به نظر مى رسد كه حتى برگزارى هر نشست و جشنواره و يادمان مشروط باشد به پيدا كردن بهترين روش هاى صرفه جويى، انتظار ديگرى نمى توان داشت و جالب اينكه مسئولان فعلى تغيير محل برگزارى بيست و سومين اجلاس روساى آموزش و پرورش سراسر كشور از هتل لاله و كانون پرورش فكرى كودكان و نوجوانان به اردوگاه شهيد باهنر را يكى از تغييرات شكلى قابل توجه در برگزارى اين گردهمايى عنوان كرده اند. غافل از آنكه مكان قبلى با وجود پرهزينه بودن، در شأن ميزبان و مهمان بود اما اردوگاه،... سال هاى بسيارى است كه ميزبان و مهمان دوران نوجوانى را پشت سر گذاشته اند و برپايى اجلاس روساى آموزش و پرورش كشور در محلى كه به علت دورى از راه اصلى، واقع شدن در دامنه پرشيب كوهستان و نبود هيچ گونه وسيله نقليه عمومى انگيزه هر ورود و خروج مگر براى عزيمت به محل سكونت به صفر نزديك مى شود.
• عدالت آموزشى، شعار اجلاس بود
مراسم افتتاح بيست و سومين اجلاس روساى آموزش و پرورش سراسر كشور با خيرمقدم و سخنان وزير آموزش و پرورش آغاز شد. بيست و سومين اجلاس روساى آموزش و پرورش سراسر كشور با شعار «منزلت معلم، عدالت آموزشى، تربيت دينى، مدرسه زندگى» آغاز به كار كرد. شعارى كه تحقق عملى هر يك از واژگانش هنوز به قطعيت نرسيده است. شرق در گفت وگوى كوتاه با وزير آموزش و پرورش در حاشيه برگزارى اجلاس بيست و سوم روساى آموزش و پرورش كشور خواستار ارزيابى وزير از چگونگى تحقق عدالت آموزشى شد:
• با توجه به شعارى كه اين اجلاس بر مبناى آن بر پا شده و با توجه به اينكه هشت ماه از حضور شما در وزارت آموزش و پرورش مى گذرد آيا فكر مى كنيد كه عدالت آموزشى براى جمعيت هدف وزارت آموزش و پرورش برقرار شده يا خير؟
به اين سادگى نيست كه بگوييم عدالت آموزشى را مى توان ظرف هشت ماه برقرار كرد. قطعاً طى يك برنامه درازمدت محقق مى شود كه هدف ماست اما به اعتقاد من اقدامات بسيار خوبى صورت گرفته و گام هاى خوبى برداشته شده كه من تمام آنها را در راستاى برقرارى عدالت آموزشى مى بينم.
• تعريف شما از عدالت آموزشى چيست؟
عدالت آموزشى يعنى كه هيچ دانش آموزى به دليل محدوديت امكانات از تحصيل و از رشد استعداد و از علم آموزى محروم نشود و نبود عدالت آموزشى يعنى اينكه دانش آموزان ساكن تهران صرفاً به اين دليل كه امكانات بهترى در اختيار دارند اما از استعداد متوسطى برخوردارند به تحصيلات عالى از طريق آموزش و پرورش راه پيدا مى كنند اما در مناطق محروم دانش آموزانى هستند كه با استعدادهاى خوب به دليل نبود امكانات نمى توانند به هدف برسند.
• در حال حاضر ۷۰۰ هزار كودك از تحصيل محروم هستند. عدالت آموزشى را براى اين تعداد كودك چگونه برقرار خواهيد كرد؟
بايد راه هاى انعطاف پذير پيش بينى كنيم. نظام ادارى حداكثر مى تواند ۹۶ يا ۹۷ درصد دانش آموزان را تحت پوشش قرار بدهد در حالى كه آن سه يا چهار درصد باقى مانده اتفاقاً بسيار هزينه بر هستند و براى همين درصد كم، بايد راه هاى قابل انعطاف پيش بينى كنيم مثل نهضت سوادآموزى، آموزش از راه دور يا حتى عقد قرارداد با معلمانى كه اين گروه دانش آموزان را در اختيار بگيرند. واقعاً براى نظام ادارى، پوشش همين درصد كم بسيار دشوار است در عين حال كه آموزش حق طبيعى همان سه يا چهار درصد هم هست.
• ولى جمعيت هدف شما فقط دانش آموزان نيستند. براى معلمان چه خواهيد كرد؟
همه ما وسيله هستيم در راه اعتلاى دانش آموز. طبعاً توجه به معلم به تعالى عدالت آموزشى منجر مى شود.
• توجه به معلمان را چگونه در دستور كار قرار داده ايد؟
ظرف هشت ماهى كه در خدمت همكاران بوده ام گام هايى برداشته شده كه واقعاً بى نظير است. ما ۹۵درصد مطالباتى را كه از سال ۶۸ باقى مانده بود پرداخت كرديم. بودجه اى كه به عنوان متمم ۸۴ به ما اختصاص يافت ۶۰ درصد بودجه مصوب سال ۸۴ بود. يعنى براى سال ۸۴ ، ۴ هزار ميليارد تومان بودجه براى وزارت آموزش و پرورش تصويب شد اما متمم بودجه ۸۴ ، ۲۳۰۰ ميليارد تومان بود. در بودجه ۸۵ هم از ۵۰ درصد افزايش نسبت به سال گذشته برخوردار بوديم. گام ها خوب است اما كافى نيست.
• آقاى وزير، از توزيع بودجه راضى هستيد؟
حركات صورت گرفته بسيار قابل قبول بوده است. اگر خودم را با خودم مقايسه كنم، بله راضى هستم كه بودجه سال ۸۵ نسبت به سال ۸۴ ۵۰، درصد افزايش يافته اما مى گويم كه اين بودجه ناكافى است.
• از توزيع آن براى بخش هاى زيرمجموعه وزارت آموزش و پرورش رضايت داريد؟
به يك نكته توجه كنيم كه در توزيع بودجه قدرت و اختيار به مديريت وزارتخانه يا روساى سازمان داده نمى شود كه اين يك محدوديت است. به هر حال برنامه ريزى هاى گذشته به گونه اى بوده كه توزيع بودجه وزارت آموزش و پرورش را استانى كرده و بنابراين بودجه كامل هيچ گاه در اختيار ما قرار نمى گيرد.